L'approche par les compétences et plan de formation

14 – 26 Mars / 16 – 18 Juin / 03 – 15 Oct 2022

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Objectifs

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● Analyser les métiers, fonctions, postes, tâches et caractériser les compétences afférentes.

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● Définir les besoins en formation de l’organisation.

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● Planifier les activités de formation et élaborer le plan de formation en cohérence avec les

   besoins.

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● Piloter la mise en oeuvre des actions de formation

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● Connaître les outils et méthodes d’évaluation des actions de formation

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Public concerné

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● Responsables de la formation.

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● Responsables des services et directions de ressources humaines.

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● Cadres en charge du renforcement des capacités

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Programme

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L’état des lieux des besoins en formation selon l'approche par les compétences

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● Compétences individuelles et compétences collectives, actuelles et futures.

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● L’approche par les compétences : les concepts clés et l’élaboration des

   référentiels métiers et compétences.

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● Les éléments d’analyse des besoins en formation :

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-  le recueil des demandes de formation,

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-  les objectifs stratégiques de la structure et la conduite du changement,

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-  l’évolution des métiers.

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● La formalisation des besoins :

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-  les différentes méthodes d’analyse des besoins,

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-  le traitement des écarts emploi-compétence,

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-  du référentiel métier au référentiel de formation.

 

Élaborer le plan de formation

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● La définition des objectifs du plan de formation.

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● L'établissement des priorités dans les besoins  et les choix de formation.

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● Les différentes formes de formation possibles : formation-action, tutorat,  

   formations interne / externe, formation continue, formation de formateurs, etc.

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● La rédaction du cahier des charges : une étape clé pour la maîtrise de la qualité.

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● La planification des actions de formation.

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● La budgétisation du plan de formation.

 

Mettre en œuvre et évaluer les formations

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● L’organisation et le suivi des actions de formation :

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-  la sélection et la contractualisation des prestataires externes,

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-  les formateurs internes,

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-  la coordination pédagogique et logistique des actions de formation.

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● L’évaluation des formations :

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-  les différents niveaux d’évaluation des actions de formation : de la satisfaction à

    l’impact,

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-  l’évaluation du plan de formation